在過去的數(shù)十年間，細胞生物學、分子生物學、藥理學等的研究領域都有了驚人的長足進步，同時，這些領域中的技術(shù)應用也不得不跟上“腳步”。雖然典型的生命科學實驗室設備有了很大的改變，但培養(yǎng)箱依然是實驗室中的主要組成部分，其使用的zui終目的也都是維持和促使細胞和組織更好地生長。然而，隨著技術(shù)的進步，其功能和運作都變得越來越、可靠和方便。如今，培養(yǎng)箱已成為實驗室zui普遍使用的常規(guī)儀器之一，已廣泛應用于醫(yī)學、免疫學、遺傳學、微生物、農(nóng)業(yè)科學、藥物學的研究和生產(chǎn)。除此之外高等院校以及各科研院所只要涉及到需要做低溫恒溫試驗、培養(yǎng)試驗、環(huán)境試驗、儲藏菌種、生物培養(yǎng)之用時，培養(yǎng)箱自然是不可缺席的重要設備。

　　在該行業(yè)領域中美國VWR、德國Memmert、美國Shellab、德國賓德BINDER、日本三洋SANYO、以及德國Heraeus賀力氏、瑞士Salvis、美國賽默飛世爾科技等公司的產(chǎn)品在市場占很大的比重。但近幾年隨著國內(nèi)實驗室設備企業(yè)的勵志自主創(chuàng)新，及在新產(chǎn)開發(fā)上的投入，使得國產(chǎn)生化設備的發(fā)展也日趨快速，品牌不斷被孵化誕生，如北京中興偉業(yè)，上海榮華儀器等國產(chǎn)品牌。產(chǎn)品廣泛應用于國內(nèi)各大高校及研究科研院所所使用。

　　一、培養(yǎng)箱類別與原理

　?。?）生化培養(yǎng)箱

　　目前應用的主要有生化培養(yǎng)箱、二氧化碳培養(yǎng)箱、直接電熱式培養(yǎng)箱、隔水電熱式培養(yǎng)箱四種類型，每種類型都有其特點和*的功用，以用于不同的科研及教學領域。其中生化培養(yǎng)箱的應用zui為普遍，這種培養(yǎng)箱同時裝有電熱絲加熱和壓縮機制冷?？蛇m應范圍很大，一年四季均可保持在恒定溫度，因而逐漸普及，被廣泛應用于細菌、霉菌、微生物、組織細胞的培養(yǎng)保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗、植物栽培等，在高校所開設的如環(huán)境保護、衛(wèi)生防疫、藥檢、農(nóng)畜、水產(chǎn)等專業(yè)都有使用。

　　（2）二氧化碳培養(yǎng)箱

　　二氧化碳培養(yǎng)箱是在普通培養(yǎng)的基礎上加以改進，通過對周圍環(huán)境條件的控制制造出一個能使細胞/組織更好地生長的環(huán)境，條件控制的結(jié)果就會形成一個穩(wěn)定的條件：如恒定的酸堿度（pH值：7.2-7.4）、穩(wěn)定的溫度（37°C）、較高的相對濕度（95％）、穩(wěn)定的CO2水平（5％），這就是為什么上述領域的研究員如此熱衷于使用方便穩(wěn)定可靠的二氧化碳培養(yǎng)箱。此外，由于增加了二氧化碳濃度控制，并且使用微控制器對培養(yǎng)箱溫度進行控制，使生物細胞，組織等的培養(yǎng)成功率、效率都得到改善。總之，二氧化碳培養(yǎng)箱是普通電熱恒溫培養(yǎng)箱不可替代的新型培養(yǎng)箱。

　?。?）電熱式和隔水式培養(yǎng)箱

　　電熱式和隔水式培養(yǎng)箱的外殼通常用石棉板或鐵皮噴漆制成，隔水式培養(yǎng)箱內(nèi)層為紫銅皮制的貯水夾層，電熱式培養(yǎng)箱的夾層是用石棉或玻璃棉等絕熱材料制成，以增強保溫效果，培養(yǎng)箱頂部設有溫度計，用溫度控制器自動控制，使箱內(nèi)溫度恒定。隔水式培養(yǎng)箱采用電熱管加熱水的方式加溫，電熱式培養(yǎng)箱采用的是用電熱絲直接加熱，利用空氣對流，使箱內(nèi)溫度均勻。
 

　　除上述三種在高校及相關(guān)單位應用較為普遍外，也還有一些適用于專業(yè)領域的培養(yǎng)箱。
　　1.光照培養(yǎng)箱，

　　是具有光照功能的高精度恒溫設備；光照培養(yǎng)箱是細菌、霉菌、微生物的培養(yǎng)及育種試驗的恒溫培養(yǎng)裝置，特別實用于生物工程、醫(yī)學研究、農(nóng)林科學、水產(chǎn)、畜牧等領域從事科研和生產(chǎn)使用的理想的設備。

　　2.微生物培養(yǎng)箱

　　主要適用于環(huán)境保護、衛(wèi)生防疫、農(nóng)畜、藥檢、水產(chǎn)等科研、院校實驗和生產(chǎn)部門。是水體分析和BOD測定細菌、霉菌、微生物的培養(yǎng)、保存、植物栽培、育種實驗的恒溫，恒溫振蕩設備。

　　3.植物培養(yǎng)箱

　　植物培養(yǎng)箱實際就是一個有光照的帶濕度恒溫培養(yǎng)箱，其中的光照、溫度、濕度等條件能夠滿足植物的生長需求。植物培養(yǎng)箱原理是幾組燈管和一套控溫裝置（通常5-50度）。如果點的還有光照設置比如幾點開燈幾點關(guān)燈，什么時候光照強一些等

　　4.人工氣候室

　　可人工控制光照、溫度、濕度、氣壓和氣體成分等因素的密閉隔離設備小型的稱“人工氣候箱”。

　　5.恒溫恒濕箱

　　恒溫恒溫箱：可以準確地模擬恒溫、恒濕等復雜的自然狀環(huán)境的，有著的溫度和濕度控制系統(tǒng)的一種箱體，實驗室一般用在用于植物培養(yǎng)、育種試驗；細菌、微生物培養(yǎng)，用作育種、發(fā)酵、微生物培養(yǎng)、各種恒溫試驗、環(huán)境試驗、物質(zhì)變性試驗和培養(yǎng)基、血清、藥物等物品的儲存等?？蓮V泛適用于藥物、紡織、食品加工等無菌試驗、廣泛應用于醫(yī)療衛(wèi)生、生物制藥、農(nóng)業(yè)科研、環(huán)境保護等研究應用領域。

　　恒溫恒濕箱工業(yè)一般用在適用于電子電工、家用電器、汽車、儀器儀表、電子化工、零部件、原材料及涂層、鍍層進行高低溫,高低濕的實驗、在航天、航空、船舶、兵器、電子、石化、郵電、通訊、汽車、等領域倍受青睞

　　二、培養(yǎng)箱的區(qū)別使用與用途分析

　　首先，我們來看一下微生物培養(yǎng)箱和光照培養(yǎng)箱的區(qū)別與，光照培養(yǎng)箱主要是用來做植物的培養(yǎng)，微生物培養(yǎng)箱根據(jù)所培養(yǎng)的微生物種類的不一樣又有不同種類，大致有氧和厭氧兩種。

　　再看恒溫培養(yǎng)箱和霉菌培養(yǎng)箱的區(qū)別

　　恒溫培養(yǎng)箱：分隔水式電熱恒溫培養(yǎng)箱和電熱恒溫培養(yǎng)箱兩種，隔水式電熱恒溫培養(yǎng)箱：水套遇斷電時仍能較好地恒溫，采用微電腦智能控溫儀和雙金屬片調(diào)節(jié)器兩種控溫方式。溫控范圍：室溫5℃-60℃，只能把溫度穩(wěn)定在室溫以上，不帶制冷。

　　而霉菌培養(yǎng)箱，由于霉菌適宜的生長溫度是22～28℃，所以霉菌培養(yǎng)箱要有雙制式冷熱控溫，當夏天室溫高于30℃，為了保證霉菌適宜生長，就要制冷，把溫度下調(diào)，當冬天室溫低于10℃，為了保證霉菌適宜生長，就要加熱，把溫度上調(diào)。所以容積差不多大的霉菌培養(yǎng)箱和恒溫培養(yǎng)箱，霉菌培養(yǎng)箱更貴一些，1000-2000元左右

　　還有就是生化培養(yǎng)箱和霉菌培養(yǎng)箱，生化培養(yǎng)箱生化箱廣泛應用于細菌、霉菌、微生物、組織細胞的培養(yǎng)保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗、植物栽培。是生物、遺傳工程、醫(yī)學、衛(wèi)生防疫、環(huán)境保護、農(nóng)林畜牧等行業(yè)的科研機構(gòu)、大專院校、生產(chǎn)單位或部門實驗室的重要試驗設備

　　但二者都具有雙制式冷熱控溫，區(qū)別主要是生化培養(yǎng)箱不帶控濕和不帶殺毒功能，而霉菌既有控濕有用殺毒功能所以同體積的霉菌培養(yǎng)箱比生化培養(yǎng)箱略貴一些。

　　三、培養(yǎng)箱在高校應用分布

　　培養(yǎng)箱應用的普遍性，也決定了它的市場需求空間，*高校是社會生產(chǎn)力才研發(fā)基地，同時也是各項重要科技領域課題研究的前沿陣地，對于設備配備放面要求十分嚴格，不僅因為儀器設備是高校進行實驗教學的物質(zhì)基礎,是教學、科研*的條件之一。同時也是獲得研究數(shù)據(jù)、使研究得以順利進行的的重要保障。在高校培養(yǎng)箱在化學和生物研究實驗中十分常用的設備之一，尤其是從事生物工程方向的教學與研究機構(gòu)，以中國海洋大學為例，中國海洋大學海洋生命學院中涉及生物工程的院系有：設有海洋生物系，海洋生物工程系，環(huán)境生態(tài)，海洋生物工程研究所。此外還有水產(chǎn)學院，下設水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋漁業(yè)和食品工程3個系和水產(chǎn)增養(yǎng)殖、海洋藥物2個研究所。這些專業(yè)在試驗中需要光照培養(yǎng)箱、生化培養(yǎng)箱、恒溫培養(yǎng)箱等。

　　而青島大學生物工程方面的研究機構(gòu)有生物化學實驗室、微生物學實驗室、分子生物學與病毒學重點實驗室、醫(yī)學營養(yǎng)學與食品衛(wèi)生學重點實驗室和中德啤酒檢測培訓中心。這些專業(yè)是實驗室需要使用生物培養(yǎng)箱。而在醫(yī)科大學中臨床學專業(yè)會應用到嬰兒培養(yǎng)箱、醫(yī)學遺傳學中應用到的低溫培養(yǎng)箱，還有涉及農(nóng)學、畜牧學、環(huán)保等都需要培養(yǎng)箱來獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，由此可見培養(yǎng)箱在高校使用時非常普遍的。

　　四、培養(yǎng)箱高校市場前景分析

　　*高校是社會生產(chǎn)力才研發(fā)基地，同時也是各項重要科技領域課題研究的前沿陣地，對于設備配備放面要求十分嚴格，不僅因為儀器設備是高校進行實驗教學的物質(zhì)基礎,是教學、科研*的條件之一。同時也是獲得研究數(shù)據(jù)、使研究得以順利進行的的重要保障。近幾年來,隨著全國各高校專業(yè)的不斷增設,招生規(guī)模的不斷擴大,實驗室所承擔的課程實驗教學任務也日趨增加,幾乎一半以上的高等院校，每年都有新增實驗室的記錄。


 

　　培養(yǎng)箱的關(guān)注分布情況

　　當前我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，有的已形成相當大的規(guī)模。生物學是一門實驗學科，在生物學的教學中，創(chuàng)新實踐能力的提高具有與理論課同樣重要的地位，在實踐中培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維能力和解決實際問題的能力，直接關(guān)系到學生能力和素質(zhì)的提高。加強實驗教學已成為教育界的共識，實驗教學不同于理論教學zui大區(qū)別是它需要大量的設備和實驗儀器來輔助完成。而生物科學對于實驗室設備的依賴有遠大于其它學科，生物學的科學實驗，培養(yǎng)箱的使用zui為普遍。

　　我國制造培養(yǎng)箱的歷史也已有幾十年的歷史了，在世界培養(yǎng)箱市場的中低端我們占有一席之地。在與高校的調(diào)研中了解到，2006年之前培養(yǎng)箱在高校市場采購中均處于快速上升階段，從2007年至今市場教育市場高對培養(yǎng)箱采購近幾年一直處于平穩(wěn)增長的狀態(tài)，從調(diào)查中得出，高等院校采購該項設備在全國的分布呈現(xiàn)相對集中的態(tài)勢，主要分布在，北京、天津、上海、廣州、山東等幾個教育集中的省市，部分農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟相對集中地區(qū)對給設備也有不同程度的需求。

　　高校實驗室的改擴建都會涉及的設備的更新?lián)Q代，與西北師范大學生命科學學院為例，學院現(xiàn)有生物科學、生物技術(shù)、科學教育和制藥工程四個本科專業(yè)，有植物學、生態(tài)學、細胞生物學、動物學、生物化學與分子生物學、生物教學論六個碩士學位點，現(xiàn)有全日制本科生940人，研究生123人。現(xiàn)有實驗室面積3228平方米，設有基礎實驗室、工程實驗室、中心實驗室、細胞與分子生物學實驗室、制藥工程實驗室五個實驗室，15個分實驗室。目前該學院正在籌備建設生命科學開放創(chuàng)新實驗基地。規(guī)劃新增經(jīng)濟植物工廠化生產(chǎn)室、食用菌栽培室、發(fā)酵工程室、轉(zhuǎn)基因植物育種室、環(huán)境生物學和分子生態(tài)學創(chuàng)新實驗室、生物安全評估實驗室六個實驗室。